El entorno

El entorno
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 135 está ubicado en la parcela escolar del ejido 20 de noviembre de la ciudad de Matamoros Tamaulipas, dicho ejido formó parte del área rural hasta 1985 aproximadamente, actualmente se considera zona urbana, la población actual es de 2200 alumnos distribuidos en dos turnos, planta docente de 120 profesores y 44 personas de apoyo, tiene accesos pavimentados por donde circulan 3 rutas de camiones que dejan a los alumnos a 25 metros del plantel y otras 3 más que los dejan a 900 metros, los alumnos de las colonias distantes tienen que abordar 2 camiones para llegar a la institución empleando un promedio de 30 minutos a 90 minutos. El plantel tiene un área de 5.6 hectáreas donde en 2.5 hectáreas se ubican 9 edificios destinados a las aulas, talleres, laboratorios, módulos sanitarios, canchas de basquetbol, voleibol y anexos, en la superficie restante se encuentra el campo de futbol y beisbol, la institución está conectado a la red municipal de agua potable y drenaje.
Un foco contaminante es el canal de aguas negras que pasa a 40 metros de la institución, este canal sirve también como colector y desfogue de aguas pluviales ya que la ciudad de Matamoros no cuenta con sistema de drenaje pluvial profundo, Matamoros es una ciudad fronteriza y costera de condiciones climáticas extremas donde cada año se tiene la amenaza de tormentas o huracanes y basta una hora de lluvia fuere para que la mayoría de las colonias sufran de inundaciones y se interrumpan los accesos viales.
Matamoros por ser ciudad fronteriza presenta la desventaja de tener una población flotante constante de personas que emigran del interior del país y del sur de la entidad, las cuales al no poder emigrar hacia los Estados Unidos Americanos deciden radicar en esta ciudad incrementando la demanda de servicios públicos, vivienda, educación, trabajo etc. Se ha observado que en los últimos diez años nuestro plantel ha rechazado alumnos de nuevo ingreso por falta de cupo, los que ingresan generalmente son alumnos de bajos recursos económicos y de padres con niveles académicos bajos, los grupos de la carrera de Mantenimiento con los que trabajo presentan en su mayoría un promedio de aprovechamiento en secundaria de ocho y cuando egresan de esta institución difícilmente alcanzan este promedio. Hemos detectado que los alumnos de la carrera de mantenimiento presentan baja motivación hacia el estudio y poca cooperación hacia el entorno, creemos que esto es debido a la ausencia de los padres por cuestiones laborables, la delegación de tareas tales como el cuidado de hermanos menores, labores del hogar, falta de supervisión de los padres en las actividades escolares, deseo de los padres de que sus hijos terminen pronto la carrera para que trabajen, además la atracción del alumno por el dinero rápido y sin esfuerzo.
Hemos observado en los alumnos de Mantenimiento que todos poseen teléfono celular el cual manejan con gran destreza, un 40% cuentan con computadora propia y una mayoría de alumnos son capaces de usar el internet para chat, intercambiar música, fotos y realizar trabajos en Word o power point .
La mayoría de mis alumnos utiliza el teléfono celular y la computadora como forma de comunicación.
Son alumnos que les gusta más los elementos prácticos como son los talleres y les disgusta la teoría(cálculos, operaciones, lecturas).
La relación maestro-alumno es de respeto y en algunos casos de confianza.
Por las características de mis alumnos y la de sus padres se ha propuesto a la dirección del plantel retomar la Escuela para padres como una alternativa de solución a los conflictos de los jóvenes, esta escuela para padres funcionó en buena forma gracias al apoyo de diez profesores que cuentan con el Diplomado en Orientación Familiar, dentro de los cuales me incluyo.